Le Centre international d'étude sur le jeu et les comportements à risque chez les jeunes de l'Université McGill invite les élèves du secondaire et les étudiants du niveau collégial à participer à un concours visant à sensibiliser leurs pairs aux risques associés à la participation précoce et excessive aux jeux d'argent.

Nos recherches, présentes et passées, ont permis d'identifier un certain nombre de facteurs de risque et de protection associés à la participation des enfants et des adolescents aux activités jugées à risque. Ces efforts ont culminé dans le développement de divers outils de prévention, notamment des jeux interactifs et un docudrame (chacun ayant reçu un prix honorifique), un jeu questionnaire et un précédent concours d'affiches.

Dans la foulée de nos activités de prévention, ce concours vise à sensibiliser les jeunes aux risques associés à la participation aux jeux d'argent et de les impliquer dans le processus de prévention. Nous souhaitons obtenir une description honnête de leurs vues et opinions à l'égard de cette problématique.

Les participants devront soumettre un document audiovisuel sous forme de vidéo ou de présentation power point, soit en français, soit en anglais. Ils peuvent travailler individuellement ou en équipe (maximum de 5 membres). Le contenu doit aborder la problématique de la participation des jeunes aux jeux d'argent, leur perception des risques et des conséquences qui peuvent y être associés.

Critères d'admissibilité

• Être résident du Québec et étudiant dans une école secondaire ou un établissement d'études collégiales du Québec.
• Être âgé de moins de 21 ans.
• Travailler seul ou en équipe (maximum de 5 participants par équipe).

Directives

• Le contenu peut traiter des dangers ou des obstacles rencontrés par un jeune qui participe à des jeux d'argent, des facteurs de risque et de protection, et les manifestations d'un problème de jeu.
• Le document peut être développé dans différents genres : l'animation, le direct, la fiction, la compilation d'images, etc.
• Le document doit être d'une durée minimale de 30 secondes (messages d'intérêt public) et maximale de 5 minutes (mini documentaire).
• Le document doit être soumis en format vidéo ou Power Point (MPG, 2, 3 or 4, AVI sur PC ou MAC).
• Le document peut être soumis en français ou en anglais.
• Tous les documents (présentations et transcrits) doivent être postés au plus tard le 10 décembre 2008 à l'adresse suivante :

Concours Multimédia
Centre international d'étude sur le jeu et les comportements à risque
Université McGill
3724, rue McTavish
Montréal, QC, H3A 1Y2

• Lors du dépôt du document, celui-ci devra être accompagné :
  -de deux exemplaires du document audiovisuel;
  -d'un exemplaire écrit de la présentation;
  -des renseignements suivants: noms des participants; leur âge; leur niveau scolaire; le nom de leur établissement d'enseignement, leur adresse courriel; leur numéro de téléphone; leur adresse postale complète.
• Tous les renseignements fournis demeureront confidentiels et aucun ne sera utilisé dans le cadre d'activités de promotion ou de prévention. Cependant, les noms des gagnants pourront être cités dans le matériel publicitaire lié à ce concours.
• Des formulaires de libération doivent être obtenus de la part de toute personne dont la voix et le visage sont utilisés dans un document audio-visuel (pour télécharger le forumlaire, cliquez à droite sur la souris et sélectionnez "Save Target As...").
• Tous renseignements personnels apparaissant dans les documents deviendront la propriété du Centre et ils pourront être rendus publics; il est donc important d'obtenir les autorisations nécessaires pour les divulguer, comme par exemple dans le cadre d'histoires vraies, et de changer les noms des protagonistes par des pseudonymes.
• Tous les documents doivent être libres de tous droits.
• Aucun contenu sexiste, raciste ou discriminatoire.

Tous les documents reçus sont la propriété du Centre international d'étude sur le jeu et les comportements à risque chez les jeunes de l'Université McGill. À ce titre, ils pourront donc être reproduits ou utilisés par le Centre et ce, dans toutes ses productions, conférences ou ateliers.

Évaluation
Un jury, composé de chercheurs et d'intervenants en jeu problématique, choisira les quatre projets gagnants (écoles secondaires, français et anglais; Cegeps, français et anglais). Une conférence de presse est prévue pour l'annonce des résultats. Les documents reçus seront évalués en fonction des critères suivants :

-créativité
-clarté du message
-efficacité du message
-connaissance du sujet abordé
-pertinence du message
-attrait du message
-qualités techniques

Gagnants et prix

Quatre gagnants : deux documents produits par des élèves du niveau secondaire (anglais et français) et deux documents produits par des étudiants du niveau collégial (anglais et français)
Les gagnants recevront une plaque commémorative et un prix de 500 $ en chèque-cadeau échangeable dans un magasin d'électronique (par équipe).

Pour de plus amples renseignements, contactez
Isabelle Martin, Ph.D., responsable du volet prévention
514-398-2244
isabelle.martin2@mcgill.ca ou

Alissa Sklar, Ph.D., chercheuse senior
514-398-2470
alissa.sklar@mcgill.ca

• Concours de message d'intérêt public 2004

• Le centre annonce le développement et le lancement d'un programme de prévention du jeu pathologique sous forme de jeu interactif sur cédérom
  

Montréal, le 5 novembre, 2004 - Après quatre années de recherche et de développement, le Centre international d'étude sur le jeu et les comportements à risque chez les jeunes de l'Université McGill vient de lancer deux jeux interactifs : L'incroyable château, pour les élèves de la 4ième à la 6ième année du primaire et La ville piégée, pour les élèves du secondaire (secondaire 1 a 5). Ces programmes, qui sont accompagnés d'un guide pour les enseignants, seront distribués à toutes les écoles de la province de Québec, s'intégrant ainsi aux activités de prévention du plan d'action gouvernemental 2002-2005 sur le jeu pathologique.

"Nos recherches montrent que les enfants peuvent devenir " accros " au jeu et que les conséquences sont sérieuses : la dépression, l'anxiété, les problèmes avec les membres de la famille et les amis, les difficultés scolaires, l'abus de substances, de même que les problèmes avec la loi sont quelques unes des difficultés associées au jeu problématique. Ce nouvel outil de prévention permettra aux enfants et aux adolescents d'acquérir des connaissances sur le jeu et les risques associés et d'être ainsi en mesure de faire des choix plus éclairés", dit Dr. Derevensky, co-directeur du Centre.

Avec la popularité et l'expansion du jeu, nous avons pu noter une augmentation de la participation des adolescents, selon Dr. Derevensky. De récentes données de recherche suggèrent que 70 à 80 % des adolescents disent avoir joué pour de l'argent dans les 12 mois précédant la recherche, tandis qu'environ 30 % rapportent jouer à chaque semaine. De plus, les joueurs aux prises avec de graves problèmes de jeu indiquent avoir commencé à jouer vers l'âge de 9 ou 10 ans. Bien qu'il existe certains programmes de prévention en milieu scolaire visant à informer les jeunes sur les dangers associés au tabac, à l'alcool et aux drogues, très peu de programmes ont été développés et utilisés dans le cadre de la prévention des problèmes de jeu.

Ce nouveau programme de prévention, tant au niveau primaire que secondaire, a été évalué de façon empirique pour s'assurer qu'aucune habitude de jeu ne soit adoptée suite à la participation des jeunes. Les évaluations, réalisées à plusieurs reprises auprès de divers groupes d'enfants et d'adolescents, ont révélé que les participants avaient acquis des connaissances sur les problèmes de jeu chez les jeunes. Par le fait même, ils sont devenus plus sensibles et attentifs aux manifestations des comportements problématiques associés au jeu excessif. Les cognitions et les croyances erronées ont, quant à elles, diminuées.

Pour plus d'information, visitez notre site Internet www.youthgambling.com ou contactez Mme Carmen Messerlian, directrice du développement des programmes et des communications au (514) 398-4438 (carmen.messerlian@mcgill.ca).

• Le jeu chez les jeunes: atelier de sensibilisation et de prévention

LE JEU CHEZ LES JEUNES : atelier de sensibilisation et de prévention
Niveau I

L'atelier de sensibilisation et de prévention (Niveau I) vise à :

• Renseigner les participants sur la nature des jeux d'argent et sur les différences entre les jeux d'habiletés et les jeux de hasard;
• Introduire les concepts de chance, de hasard et d'illusion de contrôle;
• Discuter des mythes et des cognitions erronées concernant la participation aux jeux d'argent;
• Renforcer les habiletés sociales et la résistance à la pression sociale.
  

Prix à déterminer, si formation ou non, et en fonction du nombre de participants

LE JEU CHEZ LES JEUNES : atelier de sensibilisation et de prévention
Niveau II

L'atelier de sensibilisation et de prévention (Niveau II) vise à :

• Renseigner les participants sur la problématique du jeu chez les jeunes (participation, dépendance, signes et manifestations, conséquences);
• Discuter des concepts de chance, de hasard, de probabilité et d'illusion de contrôle;
• Aborder les cognitions erronées en lien avec la participation aux diverses formes de jeu d'argent;
• Faire la distinction entre participation et dépendance aux jeux d'argent;
• Informer les participants sur les manifestations du jeu problématique, les conséquences et les risques associés à une participation excessive aux jeux d'argent;
• Souligner la présence de services d'aide et de traitement pour les problèmes de jeu.

(YOUTH GAMBLING: An awareness and prevention workshop- Level I & II)